中新網四川新聞4月23日電 (鄒剛)“出腳是直線，落腳時，腳尖稍外撇。”近日，在營山縣行知小學操場上，指導老師李欣東正在給該校川劇社團的孩子們講解川劇臺步。

　　近年來，營山縣致力于傳承中華優秀傳統文化，深度挖掘本土特色文化資源，促進文藝資源與教學資源深度融合。

　　開設豐富課程 推進藝教融合

　　今年61歲的李欣東是南充市戲劇家協會會員，營山縣文化館原戲劇、曲藝輔導教師，營山縣文化志愿者協會會員，同時也是川劇、翻山鉸子的指導教師。

　　“學生們學習的積極性很高，川劇臺步很快就學會了。”李欣東介紹，川劇是中國傳統戲劇的一種，以其獨特的表演形式和豐富的文化內涵而聞名。而臺步是川劇演員的基本功，對于塑造角色形象、展現戲劇情節具有重要作用。

　　“讓學生在體驗傳統文化之美的同時傳承地方特色文化，真是一舉兩得。”營山縣行知小學校長晏豐雷說，學校開設了翻山鉸子、藍曬、衍紙畫等25門社團課程，其中非遺類課程占60%。學校每期舉辦藝術節，展示藝教融合成果，展現師生風采，營造傳承弘揚優秀傳統文化氛圍。

　　據了解，該校堅持“行知合一藝文雙馨”的育人目標，一直重視藝術教育，把藝術與教育深度融合，為學生成長成才提供藝術養分。選送社團參加各級文藝節目展演，根據翻山鉸子創編的舞蹈節目《金鉸娃》參加全國第三屆中小學生藝術展演活動榮獲一等獎，并獲創編優秀獎；合唱節目在2023年南充市班級合唱評比中獲二等獎。

　　行知小學藝教融合成果只是營山縣推進藝教融合工作的一個縮影。目前，該縣已推動6所試點學校、9個協會、7名非遺代表性傳承人、73名藝術教師與縣內10余所學校精準配對，開設翻山鉸子、川劇、舞龍、簸箕畫、剪紙、武術、書法等各類非遺傳習班和興趣班30余個，惠及學生2萬余人。各協會根據合作意愿，定期走進學校開展形式多樣的藝術教學活動，讓學生們能夠長期、穩定地接受藝術熏陶。

　　“傳統文化進校園，不僅能促進文藝資源和教學資源雙向流動，還能更好挖掘縣域文化資源，傳承地方特色文化，加快形成載體多元、形式多樣的文化傳承新態勢。”營山縣文廣旅局黨組成員雷明艷介紹，營山縣擁有豐富的文化旅游資源、悠久的歷史文化遺跡和獨特的民俗風情等，下一步將充分利用這些資源，為學校的藝教工作提供更多實踐平臺。

　　“營山的每一所學校都成立了社團，我們將根據學校教育教學實際和藝教深融開展情況，發動全縣文藝院團、協會、非遺代表性傳承人等走進校園，常態化開展文藝活動指導、文藝專題教育、文化藝術師培、實踐基地建設等工作，不斷推動藝教融合結出碩果。”營山縣文聯主席晏良華表示。

　　緊扣興趣愛好 強健學生體質

　　近日，在營山縣駱市小學大課間活動中，孩子們沉浸在八段錦的氛圍中，時而舒展，時而緩慢。

　　在足球興趣班，孩子們在球場上奔跑、傳球、射門，展現出蓬勃的活力和對足球的熱愛；書法興趣班里，孩子們專注地書寫毛筆字，一筆一畫盡顯認真與執著；腰鼓興趣班中，孩子們整齊地敲擊腰鼓，歡快的鼓點聲響徹校園。

　　“孩子們不僅身體變健壯，增強了體質，還學會了堅持與合作，回家主動教爺爺奶奶打八段錦！”該校校長郭立權說，該校學生體質健康達標率提升至98%，近視率同比下降15%。學校大課間上午以“剛柔并濟”為特色，融合跑步(耐力)、武術操(力量)、太極八段錦(柔韌)的“三維體能訓練”，幫助學生提升綜合素質。下午實行“1+ X”模式，以跑步為基礎，搭配足球、放松操等自選項目，充分尊重學生興趣，確保每日運動量達標。

　　據了解，營山縣駱市小學秉承“以藝育德、以體強身、以文化人”的教育理念，深度融合藝術、體育與文化教育，打造“腰鼓鏗鏘、繩舞飛揚、足下生輝”的校園特色品牌。通過多元大課間活動、社團課程創新及公益實踐，走出了一條“藝教融合、五育并舉”的素質教育新路徑。

　　當天，在營山縣希望中學社團課上，舞龍社團的“雙龍戲珠”“騰云駕霧”與武術社團的“少年中國拳”，融合傳統套路與現代編排驚艷全場。

　　據了解，該校開設了29門社團課程，其中非遺類課程占40%。以舞龍、武術為核心，構建“基礎技能+文化探究+實踐創新”三級課程體系。

　　“通過舞龍、武術等團隊項目，學生協作能力、抗壓能力顯著提升，2024年全校學生心理測評優良率達91%，家長滿意度達98%。”營山縣希望中學校長易波說，該校與市縣文廣旅局、非遺代表性傳承人合作，聘請民間藝人為專業老師，與校內教師共同組建了一支專業、高效的社團課教師團隊，為課程注入原汁原味的文化基因。

　　據了解，該校自武術社團組建以來，在各類舞臺上展現出良好的精神風貌。在南充市青少年(學生)武術套路、散打錦標賽和南充市第七屆運動會上，該校學生分別獲得男子甲組44公斤級、52公斤級第二名和第三名，散打男子甲組68公斤級第三名。

　　“藝教融合開設的課程既符合藝術教育規律，又融入中華優秀傳統文化元素，鍛煉孩子們的身體，增強孩子們的體質，同時契合學生的認知水平和興趣特點。”營山縣教育和體育局教育股工作人員王琳說，下一步將推動藝教融合從強健體質到賽事育人，打造藝教融合“營山樣板”。

　　發揮個性特長 打造藝教品牌

　　近日，在營山縣回龍中心小學校園內，由學生們創作的二十四節氣簸箕畫形象生動，為校園增添了勃勃生機。

　　簸箕，是日常生活中較為常見的工具，被用于揚米、篩糠等。然而，當它遇到孩子們的畫筆和無盡的想象力時，便煥發出全新的藝術生命力，變成了一幅幅別具一格、精彩紛呈的作品。

　　“這些手繪簸箕畫，有著接地氣的溫暖，它們見證著民間藝術的傳承。”該校校長蔡明說，學校成立簸箕畫社團，一直致力于培養學生對美術的熱愛與創造力。同時，通過舉辦藝術節活動，激發學生的創作熱情，將創意與日常生活緊密相連，從而促進想象力和創造力的蓬勃發展。

　　近日，營山縣紅光小學“線牽云端夢紙載少年心”第二屆風箏藝術節啟幕。該校師生以傳統文化為墨，以藍天為卷，共同書寫了一曲傳統與現代交融的華章。

　　活動現場，孩子們活力四射，盡情奔跑，將夢想與歡笑融入春風。各式各樣的風箏在空中肆意飛翔，將天空裝點得如夢如幻。地面上的童趣與天際的斑斕光影相映成趣，構成了一幅壯觀的春日圖景。

　　“本次風箏節是一場融合文化、科學與童心的春日盛宴，更是屬于每一位紅光學子的成長慶典。”營山縣紅光小學校長王東說，孩子們放飛的不僅是手中的風箏，更是對知識的渴望、對美的追求、對未來的向往。下一步，學校將繼續以風箏這一傳統文化元素為依托，鍛煉孩子們的動手和思考能力，培養審美與創新精神，讓他們在參與中領略傳統文化的獨特魅力。

　　除了回龍中心小學、紅光小學，云鳳實驗小學以“五美少年”為辦學特色，化育中學、西城實驗小學、消水小學是足球特色示范校……班班有活動、校校有特色的藝教融合局面基本形成。

　　“我們堅持把藝教融合與學校特色發展、學生個性成長相結合，創新形式，豐富載體，打造了一批特色鮮明、成效顯著的藝教融合品牌。”營山縣委常委、宣傳部部長張華表示，在未來三年內，讓全縣60%的學校形成具有特色的藝教融合模式，學生藝術素養測評優良率大幅提升。為此該縣規劃了詳細的實施步驟，分階段推進藝教結合班、非遺傳習班、非遺興趣班的開設；制定了切實可行的保障措施，從組織領導、隊伍建設、場地建設、師資配備等方面為工作開展提供堅實支撐，確保藝教深度融合工作有序推進。(完)