中新網(wǎng)四川新聞12月10日電 12月7日至8日，由教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的“整合與建構(gòu)——指向核心素養(yǎng)的情感教育課堂生態(tài)”學(xué)術(shù)研討會在成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校舉行。
“作為南京師范大學(xué)道德教育研究所情感教育中心的種子學(xué)校，樹德弘毅本次的學(xué)術(shù)研討會很有意義。”教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所長，教育部“長江學(xué)者”特聘教授馮建軍云端出席開幕式并致辭。他表示，在科技高度發(fā)展的當(dāng)下，人們的信息傳遞更便利，但情感交流卻降低了，情感教育的重要性日益凸顯，成為時代發(fā)展和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必然選擇。
聚力情感教育
助推成都教育生態(tài)優(yōu)質(zhì)發(fā)展
聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)曾發(fā)表相關(guān)報告，指出情感與社交技能是未來人類最需要的三種基本技能之一，成都市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書處處長、一級調(diào)研員劉科談到，作為教育強(qiáng)市，成都著力培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)，積極推廣情感教育實踐研究，引領(lǐng)學(xué)生成為擁有健全人格和積極心理的人。他希望，未來，成都能夠不斷通過推動課改、評改、教改，將情感教育進(jìn)一步融入學(xué)校生活的方方面面。
據(jù)了解，成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校從建校開始就高度重視心理健康教育和情感教育，曾邀請北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士徐凱文入校開展心理健康教育培訓(xùn)，幫助教師理解和預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)，并先后承辦了兩次為期四天的成都市青羊區(qū)心理專兼職教師培訓(xùn)。
樹德系集團(tuán)化辦學(xué)新名校
以情感教育助推樹德弘毅高質(zhì)量發(fā)展
作為成都樹德中學(xué)集團(tuán)本部、成都市樹德實驗中學(xué)集團(tuán)本部強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、合力打造的高起點學(xué)校，成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校于2022年9月開辦，與樹德中學(xué)實行初高貫通培養(yǎng)，與樹德實驗中學(xué)實行“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一人事、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評價，學(xué)校管理團(tuán)隊由樹德中學(xué)集團(tuán)本部和樹德實驗集團(tuán)本部聯(lián)合派出，青年教師超過75%是碩士研究生。
成都市樹德實驗中學(xué)黨委書記易永倫出席本次學(xué)術(shù)研討會。她在致辭中談到，依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，適應(yīng)“人文青羊·航空新城”的新格局新特點，樹德實驗中學(xué)弘毅分校積極探索培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，通過科研引領(lǐng)、特色課程、多元生長、師生共進(jìn)等方面，構(gòu)筑全方位育人體系，向社會展示著一所新生學(xué)校的勃勃生機(jī)與新鮮活力。
“學(xué)生的深度學(xué)習(xí)伴隨著情感滋養(yǎng)不斷發(fā)展，學(xué)生的情感在學(xué)習(xí)過程中得到涵養(yǎng)與深化，二者融合共生，指向核心素養(yǎng)的情感教育課堂生態(tài)。”成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校黨支部書記、校長何海燕在研討會中作主題解讀，她主張從教學(xué)目標(biāo)上明確情感教育的具體內(nèi)容，從教學(xué)評價上探索情感維度指數(shù)，通過設(shè)定合理的課堂教學(xué)路徑、策略和方法，打造出有美感、有溫度的課堂教學(xué)生態(tài)。
專家大咖開講
以情感之眼看教育
在此次學(xué)術(shù)研討會中，還匯聚了情感教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，開展主題講座。以《知識與美德：情感取向的課堂教學(xué)育人價值》為題，江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會副理事長、中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心副主任朱曦講解了知識觀、能力觀、課程觀的改變和課堂結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，倡導(dǎo)教師進(jìn)行指向體驗學(xué)習(xí)的教學(xué)、對話的教學(xué)和指向價值意義的學(xué)習(xí)的教學(xué)，希望教師能夠根據(jù)課堂需要，進(jìn)行教學(xué)改變，并以《岳陽樓記》教學(xué)為案例進(jìn)行了現(xiàn)場演示。
以情感之眼看教育，南通大學(xué)情感教育研究所常務(wù)副所長徐志剛以《“情感—交往”型課堂的實踐回溯與未來展望》為題，指出在教育中存在人與學(xué)習(xí)、與他人和與自我的三種交往，認(rèn)知信息流和情感信息流的兩類信息流，學(xué)校可以通過形式匹配策略、認(rèn)知匹配策略、蓄勢激發(fā)策略等，結(jié)合展現(xiàn)情感、誘發(fā)情感、賦予情感等路徑，開設(shè)情感—交往型課堂，充分賦予或展現(xiàn)知識的情感內(nèi)蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
活動現(xiàn)場，南京師范大學(xué)道德教育研究所情感教育研究中心(CAER)主任王平為成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校頒發(fā)“情感文明建設(shè)的學(xué)校實踐”項目的“種子學(xué)校”證書。
據(jù)了解，“情感文明建設(shè)的學(xué)校實踐”項目“種子學(xué)校”的培育建設(shè)，旨在幫助學(xué)校從情感維度提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，通過為期三年的培育建設(shè)，助力學(xué)校以育人方式變革帶動辦學(xué)品質(zhì)的提升，探索情感教育研究和實踐的中國經(jīng)驗。
成都市青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長陳杰為成都市樹德實驗中學(xué)弘毅分校辦學(xué)指導(dǎo)專家朱曦、成都市樹德中學(xué)校長助理郭子其、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長張航頒發(fā)聘書。
兼容并蓄求索不息
校長論壇共同探索情感教育未來發(fā)展路徑
在“整全心育塑靈魂之美，悅己納人融創(chuàng)造之趣”情感教育校長論壇中，王平作《教育的科學(xué)與詩意——情感教育漫談》主題發(fā)言。
成都市樹德中學(xué)副校長吳金全、成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)副校長趙夢奕、成都市樹德實驗中學(xué)副校長姚柯、成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)校長余泓、成都市石室聯(lián)合成飛學(xué)校校長趙抒、成都市同輝(國際)學(xué)校校長瞿曦、成都市實驗小學(xué)西區(qū)光華分校校長苗小蘭，分享了各自學(xué)校開展情感教育的實踐情況。(完)
