魯磊 杜蕾 四川日報全媒體記者 江蕓涵

　　春季學期以來，每周二下午，宜賓市中山街小學的川劇活動室內，四年級學生在專業老師的指導下，練習說、唱、練、做、打等基本功。從2018年開展“川劇進校園”校本研修以來，學校把美的“種子”播撒到了學生心中。

　　中山街小學的變化，是我省近年來大力推動學校美育改革發展的縮影。黨的十八大以來，我省全面貫徹黨的教育方針，遵循美育特點和學生成長規律，充分挖掘美育的資源優勢，不斷創新保障、評價機制，推動全省大中小學美育特色化、高質量發展。

　　機制創新保障升級

　　點燃學校美育普惠之光

　　甘肅省歌舞劇院的大型舞劇《絲路花雨》走進西華大學，1000多張門票不到兩分鐘被“一搶而空”。“一票難求”的火爆場面，可以管窺到高雅藝術對青年學生強勁的吸引力。作為學校美育的重要載體，四川高雅藝術進校園活動如今更加注重演出的覆蓋面和受益面，受到廣大師生追捧。

　　除引進國家、省級院團參與進校園演出外，鼓勵高校加強自身文化藝術資源的培育、轉化，實現“引育結合”，是四川破解優質藝術資源供需矛盾的一項創新舉措。

　　目前，我省有四川音樂學院民族樂團、電子科大交響樂團、西南民族大學空谷合唱團等多個校園藝術團活躍在高雅藝術進校園活動一線，成為推動高雅藝術進校園的重要力量。

　　小手牽大手，浸潤細無聲。為解決貧困地區、農村學校文化藝術類課程“開不齊”的問題，四川師范大學音樂學院、四川大學藝術學院等學校院系，將教師科研、學生實踐與幫扶農村學校開展藝術教育相結合，走出一條“美育教育下鄉”新路子。

　　在師資方面，我省不斷強化增量、優化存量、做大儲量，近5年累計新增藝術教師1.5萬余人，每年組織各級藝術教師培訓逾8萬人次；在設施設備方面，我省通過大力實施藝術教育五年行動計劃，專用教室及設備設施配齊率超過90%；在機制建設方面，每年舉辦大型管樂、川劇傳習普及等學生藝術專項展示活動，大力扶持高校藝術社團建設，開展“高雅藝術進校園”“戲曲進校園”活動，每年輻射大中小學生近50萬人，形成常態化展演機制。

　　用足用好地方資源、

　　傳統文化藝術扎根入心

　　位于大巴山區的通江縣第七小學，充分利用紅軍之鄉、溶洞之鄉、銀耳之鄉等地方特色文化資源，開展“銀耳手工課”、捏泥人、紅色故事剪紙等活動，陶冶了學生的情操、鍛煉了學生的能力。

　　廣元市朝天區麻柳鄉小學，以非物質文化遺產麻柳刺繡文化為基礎，開設“繡德繡才秀人生”刺繡大課堂，遴選當地熟悉刺繡工藝的教師成立教研組設計校本教材，將美育與非物質文化遺產相結合。

　　構建特色文化育人體系，四川將傳統文化藝術融入學生思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，發揮其滋養心靈、陶冶情操的作用，讓優秀傳統文化在學生心中深深扎根。

　　四川大學、四川師范大學先后成立中華文化研究院、中華傳統文化學院等研究機構，挖掘闡揚巴蜀文化的精神內涵和價值理念，賦予其新的時代內涵和表現形式；成都紡織高等專科學校、四川輕化工大學等校分別在蜀錦蜀繡、自貢花燈等非物質文化遺產的保護和傳承中，發掘提煉出非物質文化遺產的當代價值，不僅開設相關課程，還新增相關專業。

　　推進藝術素質測評

　　人人建立藝術成長檔案

　　高蹺、舞獅、竹樂、鑼鼓……每一個到過綿陽市游仙區徐家鎮偉清小學的人都會驚嘆，一個留守兒童比例達70%的農村學校，學生個個“身懷絕技”、自信陽光。

　　一所鄉村學校之所以能將美育深深“扎”進校園，得益于評價機制的轉變。綿陽市在全域開展藝術素質測評，測評內容涵蓋課程教學、藝術活動、基礎知識和基本技能等。去年，綿陽在全省率先實施美育中考，將音樂、美術學科納入中考科目，計入中考成績。

　　為進一步扭轉文化藝術學科“小三門”“豆芽科”的落后觀念，近年來我省著力推進藝術素質測評，有序推進藝術科目進中考，倒逼各地配齊配強藝術教師，開齊開足藝術課程，讓學生真正回歸藝術課堂，切實提高藝術學科教學質量。

　　我省還將學校美育工作納入地方政府教育督導評價，搭建頂層監督機制；實施音樂、美術教學質量監測，促進課堂教育質量提升，推進質量監測機制建設；將中小學生美育評價納入學生綜合素質評價機制，制定學生藝術成長記錄，推進過程監督機制；堅持美育教育面向全體，人人參與，我省為每個學生建立藝術成長檔案，形成大中小幼一體化發展模式。2019年，全省開展中小學生藝術素質測評工作學校10269所，測評覆蓋面92.83%，當年總體合格率為97.6%。