“大模型核心技術原理就是一個編碼和解碼的過程，類似小時候玩過的‘變形金剛’玩具，分解后再重新組裝。”12月22日，四川大學杰出教授徐玖平在四川大學人文大講堂講授題為《AI時代的運籌思維：謀當下 勝未來》的年度公開課。

　　課上，他用深入淺出、詼諧幽默的講解，帶領大家在AI時代的浪潮中快樂“沖浪”，讓400余名師生以及校友企業家代表盡享運籌思維的智慧盛宴。

　　AI時代 一場創新與創造的運籌

　　當天晚上，陰冷的細雨阻擋不住師生們的熱情。講座前半小時，四川大學江安校區能容納400人的水上報告廳就已爆滿，人群中能看到不少留學生的面孔。

　　徐教授從中國古代的均衡、博弈、系統思想入手，將AI時代下的運籌思維娓娓道來。他認為，AI歷經了“見山是山”到“見山非山”，再到目前“見山躍山”的三個階段。

　　在AI發展方興未艾的當下，如何發揮運籌思維？他通過一系列案例和通俗易懂的科普視頻，深度剖析了2024年諾貝爾物理、化學、經濟學獎中使用到的運籌思維，從霍普菲爾德的神經網絡結構、辛頓的深度學習模型，到AlphaFold在精準醫療中的應用以及大模型發展所面臨的挑戰，幫助同學們學會在AI變革中高效決策與適應變化。

　　“捕捉未來，更重要是去創造。”徐教授談到，書海浩瀚，在當今知識爆炸的時候，應選擇性學習，AI時代創新創造更重要。

　　互動提問 一場智慧與靈感的交鋒

　　公開課現場，十余名海外留學生，境內高校大學生、學生家長、校友代表，受邀在線上聽課，并進行了互動交流。在互動環節，徐教授以視頻連線、現場對話方式，回答了美國麻省理工學院、英國帝國理工學院、新加坡國立大學、香港城市大學、四川大學等高校10余位師生和學生家長的提問，他不時爆出的金句引來現場觀眾熱烈掌聲。

　　在回答一名學生關于“人類和AI相比的優勢是什么”的提問時，徐教授認為，AI是二次創造，人類是自主創新。大學教育應重點培養大學生適應AI時代數智化的核心素質——運籌思維，引導他們形成系統規劃、統籌優化的思維方式，激發其潛力和創造力。

　　“這堂課深入淺出，解答了困擾了我十余年的疑惑。”現場一位聽眾表示，徐教授的運籌思維公開課，不僅讓大家對AI時代的運籌思維有了更加深入的了解，對諾貝爾獎蘊涵的運籌智慧有了更加深層的理解，更對為何培養運籌思維、如何提升運籌素養有了更加深刻的認識。

　　博弈未來 一次OR與AI的擁抱與融合 

　　徐教授的精彩講座，以直達本質的洞察和深入淺出的講述，引導學生領會運籌知識、提高運籌技能、培養運籌思維，讓人豁然開朗，現場不時響起掌聲和笑聲。

　　“運籌思維是人類用來認識宇宙的智慧。”徐教授用這句話作為本次公開課的結語。他認為，人類不必擔心AI，AI要為人所用，實現人工智能(AI)與運籌思維(OR)的深度融合，幫助人類更好地認識宇宙。

　　徐教授是四川大學杰出教授、文科綜合實驗教學國家級示范中心主任，基于30余年運籌學的教學實踐與科研積淀，組建了跨專業、跨學科的運籌思維教研團隊，率領團隊創建運籌思維通識教育的數智化實驗教學體系。